GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI (FEN VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ)

                                ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK ADI: Eşini bul

ETKİNLİK TÜRÜ: Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)

YAŞ GRUBU: 4-5 yaş

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI:                                                                                                     Çocuklar güler yüzle karşılanır. Çocuklara nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler.Öğretmen haftanın hangi gün olduğunu çocuklara söyler. ve sohbete devam edilir.

OYUN ZAMANI                                                                                                                              Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir.Öğretmen öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler.

KAHVALTI TEMİZLİK

ETKİNLİK ZAMANI

ETKİNLİK ADI: ''Dokun, hisset, eşini bul'' isimli Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği                                                                                                                                               YAŞ GRUBU: 4-5 YAŞ

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM: Kazanım 1: nesne/durum/olaya dikkatini verir.(göstergeleri: dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 3: algıladıklarını hatırlar.(göstergeleri: nesne /durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.)

Kazanım 5: nesne ya da varlıkları gözlemler.(göstergeleri:nesne/varlığın adını söyler. nesne varlığın dokusunu söyler.nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 6: nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.(göstergeleri: nesne/varlıkları birebir eşleştirir.)

DİL GELİŞİMİ:  Kazanıım 7: dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.(göstergeleri: dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)

MOTOR GELİŞİM: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (göstergeleri:nesneleri toplar.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.(göstergeleri:  Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.)

MATERYALLER

Farklı özelliklerde eş nesneler, ort boy kutu, çalışma sayfaları, pastel boya.

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR

Eş, aynı, benzer, farklı, cam, plastik, tahta, metal, yün, sert, yumuşak.

ÖĞRENME SÜRECİ

•öğretmen bir kutunun ön tarafına bir el sığacak şekilde iki delik açar. kutunun içine değişik nesneler koyar. (örneğin; 2 adet kalem, 2 adet kağıt, 2 adet şişe, 2 adet gazoz kapağı.)

• Çocuklara , ”Size bir hazine sandığı getirdim. Ama bu sandığın bir özelliği var. O da, içindeki her nesneden iki tane olmasıdır. Bakalım bu sandığın içindeki hazinelerin hepsinin eşini bulabilecek miyiz?” şeklinde bir yönerge verir.

• Öğretmen çocuklara, ellerini kutudaki deliklerden içeri sokarak nesnelere dokunmalarını ve eş olan nesneleri bulmaya çalışmalarını söyler.“Dokunduğun şey neye benziyor?”, ”Ne işe yarar? Sert mi? Yumuşak mı?” gibi sorularla çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmalarına yardımcı olur.

• Öğretmen sırayla sınıftaki tüm çocukların etkinliğe katılımlarını sağlar. Bulunan nesneler eşlenerek sergilenir ve özellikleri hakkında konuşulur.

• Öğretmen ve çocuklar masalara geçerler. Öğretmen çocuklara eş nesneleri bulma ile ilgili bir çalışma sayfası hazırlar ve çocuklara yönergeler vererek çalışmalarını tamamlamaları için yönlendirir.

 

                                 

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

Çocukların hepsinin en az bir defa etkinliğe katılımlarını sağlayın ve çok çeşitli materyaller kullanın.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki türlerde sorular yöneltilebilir;                                                      

• Bu nesneleri daha önce nerede kullandınız?                                                                                       

 • Nesnelere dikkat etmediğimizde ne gibi zorluklar yaşadık?                                                                 

 • Kutumuzda hangi nesneleri bulduk?                                                                                                   

 • En çok hangi nesneyi sevdin?                                                                                                              

• Nesnelerin eşini bulunca ne hissettin?

AİLE KATILIMI

Ailelere etkinliği anlatan bir not gönderilir. Evdeki eş nesneleri bulma, eş sözcükler bulma gibi oyunlarla pekiştirici çalışmalar yapmalarını istenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER                                                                                                 

• Sınıfta eş olan nesneleri bulma oyunu oynanabilir.                                                                               

• Dikkat, algı ve eşgüdüm gerektiren “Ayna” oyununu oynanabilir.

UYARLAMA

Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bir çocuk varsa;                                        Etkinlikle ilgili açıklamalar çocuğa tekrar ettirilir. çocuğun uygun olan davranışları etkinlik sırasında hem sözel hem de sembol olarak pekiştirilir.