DRAMA VE MATEMATİK(BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ BÜYÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

                  

ÖĞRETMEN: NERMİN DEMİR

2. SINIF     180911008

ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ-ÇOCUK GELİŞİM PROGRAMI

                                                       

                                                 

                              ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK ADI:  ''ÇIKARMA İŞLEMİ YAPALIM''

ETKİNLİK TÜRÜ: DRAMA VE MATEMATİK (BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ BÜYÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

YAŞ GRUBU: 4-5 YAŞ

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI: Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür.

OYUN ZAMANI : Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.

KAHVALTI TEMİZLİK:

ETKİNLİK ZAMANI:

''Çıkarma işlemi yapalım'' isimli Drama-Matematik Etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

 

+ BİLİŞSEL ALAN:

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. 

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:Nesne/varlığın adını söyler.

Nesne/varlığın rengini söyler.

Nesne/varlığın şeklini söyler.

Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.

 

+DİL GELİŞİMİ:

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri:Cümle kurarken isim kullanır.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:Sözel yönergeleri yerine getirir.

 

+MOTOR GELİŞİM:

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Yönergeler doğrultusunda yürür.

 +SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

ÖĞRENME SÜRECİ: 

      Bir koli hediye paketi gibi süslenerek sınıfa getirilir. Çocuklara kutunun içinde ne olabileceği sorularak tahmin alınır. Kutunun içindeki mandalinalar çocuklara dağıtılır. Çocuklar mandalinaları bir süre incelerler. Şeklinin neye benzediği sorulur. Mandalinalarla çıkarma (eksiltme) işlemi yapılır. İki mandalina alınır, herkesin göreceği şekilde gösterilir, kaç tane olduğu sorulur. ''Elimde 2 mandalina var, 2 mandalinanın 1 tanesini yedim geriye kaç mandalina kaldı?'' diye sorular sorularak çocukların dikkati etkinliğe çekilir. Her çocuk uygulamalı olarak mandalinalarla çıkarma işlemlerini yapar.

     Daha sonra ikinci etkinliğe geçilir.

Her çocuğa birer sayı olcakları söylenir. Her sayı için iki çocuk seçilir. Örneğin; ''Siz iki olcaksınız. 2 rakamı dendiğinde iki rakamını vücudunuzla canlandırarak bize göstereceksiniz''. diye yönerge verilir. Bütün sayılar birkaç kez canlandırılır.

MATERYALLER:

Mandalinalar, koli

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR:

Çıkarma, eksilme, mandalina

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR:

Çocukların hepsinin en az bir defa etkinliğe katılımlarını sağlayın ve çok çeşitli materyaller kullanın.

DEĞERLENDİRME:

 = Çıkarma işleminde nesneler eksilir mi? Artar mı?

 = Mandalinalarla ne yaptık?

 = Mandalinanın şekli neye benzer?

 = Vücudunuzla hangi sayıyı canlandırdınız?

AİLE KATILIMI:

Ailelerden sabah okula gelirken 2 şer adet mandallina getirmeleri istenir.

Ailelerden çocukları ile evdeki nesnelerle basit toplama yapmaları istenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:

Çocuklara mandalinalarla neler yapabilecekleri sorulur, tartışılır. Meyve sıkacağı ile tüm mandalinalar sıkılarak meyve suyu hazırlanabilir. Çocuklara servis edilip tadına bakılabilir.

UYARLAMA:

Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa; oyun hamuru kalıpları oluşturularak el izlerini bu kalıba çıkarmaları istenir.

GENEL DEĞERLENDİRME:

Öğrenci açısından: Çocukların hepsi etkinliğe severek katıldı.

Öğretmen açısından: Yapılan plan başarıyla uygulandı.

Plan açısından: Amaçlanan kazanım ve göstergelere ulaşıldı.